【推薦】中考作文匯編9篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的中考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

菁菁校園

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機(jī)?？赡且惶欤覀兞鳒I了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)!因?yàn)槲覀兊幕盍蛺蹠?huì)創(chuàng)造奇跡!

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè)的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

點(diǎn)評(píng)：小對(duì)于“活力”的詮釋不是簡(jiǎn)單的笑和鬧，而是有沉思、有眼淚、也有成長(zhǎng)的感悟。雖然筆下所描述的不是初中生活的全部，但才華橫溢的宋詞填寫、師生之間誠(chéng)摯的情感以及面對(duì)低年級(jí)同學(xué)的人生思索，無(wú)不是的獨(dú)特體驗(yàn)，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的校園情節(jié)表現(xiàn)出了中學(xué)生充滿青春活力，不斷成長(zhǎng)的豐富經(jīng)歷。小的語(yǔ)言也可圈可點(diǎn)，充溢著“青春放歌的朝氣”。

（在家里，媽媽正在做飯）

我 媽媽，我要到同學(xué)家找一下復(fù)習(xí)資料，呆會(huì)回來(lái)。

媽媽 你稍等我一下，我陪你去。

我不用了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是小孩子了沒(méi)問(wèn)題的。

媽媽 不行，在我的眼里你就是個(gè)孩子，乖，再去看會(huì)書，等我忙完，我陪你去。

我 我都這么大了，您就讓我獨(dú)立一次吧。

媽媽 孩子要聽話，這種機(jī)會(huì)以后多的事，現(xiàn)在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，這校的對(duì)話已不止一遍了，感覺(jué)自己像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。）

（春游前）

我 媽媽，學(xué)校組織春游，去上海玩兩天，好激動(dòng)哦！

媽媽 你們老師說(shuō)一定要去嗎！

我好像可以不去。

媽媽 那你就別去了。

我 為什么？為什么不讓我去？

媽媽 去兩天，時(shí)間太長(zhǎng)了，馬上要考試了，好好在家復(fù)習(xí)。

我 可是，這種機(jī)會(huì)很難得，初中三年最后一次和同學(xué)出去玩。

媽媽 等你考試考好了，暑假玩的時(shí)間很多，我和你爸也會(huì)帶你出去玩，到時(shí)候，你也可以約同學(xué)出來(lái)玩。

我 我不要，我想?yún)⒓舆@次春游。

媽媽 不行，別再說(shuō)了，這件事我已決定，我是不會(huì)同意你去春游的，在家里好好復(fù)習(xí)。

（沒(méi)辦法，只好眼睜睜地望著同學(xué)們高高興興地去春游，坐在書桌前，我流下了淚。）

我 （何時(shí)的我才可以自由自在，何時(shí)才可以不受到媽媽的限制，我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空?！保?/p>

簡(jiǎn)評(píng)：這是20xx年揚(yáng)州中考滿分作文。文章用劇本的形式表達(dá)“我”的“家庭環(huán)境”壓抑了“我”的自由，“我”為追求自由理想而努力也沒(méi)有如愿，所以，結(jié)尾希望獲得“一片自由自在的天空”。內(nèi)容與題旨和諧統(tǒng)一。在文中，作者用括號(hào)來(lái)作舞臺(tái)說(shuō)明。

我夢(mèng)見我飛上了天空，來(lái)到了滿是綠色的高原上，我深呼一口氣，不禁贊嘆到：“啊，真清爽！”看著看著這美麗的景色，我簡(jiǎn)直難以置信在我眼前的一切。

蔚藍(lán)色的晴空好似用清水沖洗過(guò)一樣，幾片薄薄的云片，像被太陽(yáng)曬化了似的，隨風(fēng)緩緩漂游著。一會(huì)兒是小兔子在奔跑，一會(huì)兒是小羊在吃草，一會(huì)兒是龍爺爺在舞蹈?？粗@晴朗的天氣，心情也會(huì)慢慢變化，在那一望無(wú)邊的草原上，我躺在那綠色的草地上，那嫩綠的小草隨著行動(dòng)飄渺的風(fēng)姐姐的腳步擺動(dòng)著小腦袋，為春天增添了許多色彩?？矗∧怯形孱伭男“唿c(diǎn)，那是什么？那就是到處可見的小野花，一只奇異的小蝴蝶倒掛在小野花的花瓣上，真像一片枯葉落在上面，當(dāng)你伸手去拿那片葉子時(shí)，它卻飛走了。接著是辛勤的小蜜蜂來(lái)了，他們從一朵花上飛向另一朵花，忽上忽下，來(lái)回穿梭，纓纓翁翁，不停地歌唱。在明媚的陽(yáng)光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。

當(dāng)我走進(jìn)那一望無(wú)際的田野，清幽的香氣迎面撲來(lái)，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣清香。站在這千山一碧、翠綠欲滴的草原上，誰(shuí)沒(méi)有心曠神怡的感覺(jué)呢？看見遠(yuǎn)處勾勒的雪山，好象一幅山水畫。一抹藍(lán)，一抹綠，一抹黃的草原，誰(shuí)能相信這是大自然的“杰作”而不是我美麗的夢(mèng)幻呢？

但我有來(lái)到了茫茫而又看不見綠色的沙漠。我走在上面，腳下只有熱的感覺(jué)，嘴中只有渴的感覺(jué)。你何曾知道十幾年前，這竟是一片另你向往的世外桃源？現(xiàn)在的這到處都是荒草，荒蕪人煙的這兒，沒(méi)有生命，沒(méi)有活力?，F(xiàn)在，你可以看到那里就是探索家的樂(lè)園。他們正在想辦法使這里以前那模樣，但他們最終得出了一個(gè)結(jié)論，那就是不可能。這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻?，他們不但沒(méi)有珍惜那時(shí)候那美好的時(shí)光，而且還不斷的砍伐樹木，這是多么不應(yīng)該呀！我想，如果他們還活著，他們看到了以前的綠洲變成了現(xiàn)在的黃沙，心里一定不怎么好受，應(yīng)該很后悔。

看到了這樣的情景我不得不呼吁大家，保護(hù)環(huán)境吧，珍惜大自然給我們那樸實(shí)無(wú)華，不經(jīng)任何雕琢的景色吧。它就像時(shí)間一樣，一去不復(fù)反，不要等失去了，才知道珍惜可貴。到了那時(shí)，你們也會(huì)后悔，那就來(lái)不及了。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起行動(dòng)，讓我們的地球變得更美麗。

遵守交通規(guī)則，傳承中華美德，是我們作為一個(gè)國(guó)家的接班人應(yīng)該做的事，長(zhǎng)輩則應(yīng)該言傳身教，做好我們的好榜樣！

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這句話我們都懂，但認(rèn)真去遵守的人還是很少的，甚至許多人忘記“它”的存在。近日，某地的一位老人家要接孫女放學(xué)，為了趕時(shí)間， ……此處隱藏4840個(gè)字……個(gè)晉升為中學(xué)高級(jí)教師；先后多次應(yīng)邀到國(guó)家、省、市教研會(huì)上做報(bào)告，每年有多篇論文發(fā)表……家也從峽谷搬到了城里，一家人團(tuán)聚在一起，向著理想的方向，正闊步前去。

這次，在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的省級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選中，我亦獲得評(píng)審組的認(rèn)定，這標(biāo)志著我第二個(gè)從教目標(biāo)已提前三年完成；第三個(gè)十年從教目標(biāo)已悄然啟程。

父親的話，提醒了沉浸在喜悅中的我。我把獲獎(jiǎng)證書疊起來(lái)，放在了我的書櫥內(nèi)側(cè)——一個(gè)我并不關(guān)注的地方，那里堆放著我的許多獲獎(jiǎng)證書，有得已布滿灰塵。我順手從書架上拿出《國(guó)文國(guó)語(yǔ)教育論典》，開始了每天例行的讀書學(xué)習(xí)。打開筆記本，扉頁(yè)上的文字，再次跳進(jìn)我的眼簾：

生活固然是不完美甚至是平庸的，

也并非想要活得如何光鮮亮麗。

當(dāng)然，它也未必一世安穩(wěn)甚至風(fēng)波不斷，

但至少不能因?yàn)槲房s而抱憾終身。

不給自己設(shè)限，

試一試又何妨呢？

高山，若總不去攀登，

就永遠(yuǎn)只能是高山，

終生仰望，若征服過(guò)，

便成為你腳下的一方塵土。

很多時(shí)候，

生活就是這樣，

你向它爭(zhēng)取，

它才會(huì)給你風(fēng)景。

為了擁有自己的風(fēng)景，與現(xiàn)實(shí)“爭(zhēng)”一下，越挪越活，多好呀！

終于我們還是長(zhǎng)大了，我們要分開了！我們就要到自己的學(xué)校去了，不管是以后，現(xiàn)在，將來(lái)，不論多久我陪著你們！

五年了，你們陪了我五年，這五年里你們給了我快樂(lè)，給了我一份美好的回憶，讓我值得去回憶。老師謝謝你，同學(xué)謝謝你！我們都畢業(yè)了，我們也都長(zhǎng)大了。我們一起瘋過(guò)，一起笑過(guò)，一起鬧過(guò)，一起打過(guò)，一起傷心，一起難過(guò)，一起歡笑！這都是多么美好的回憶！

記得我還是個(gè)稚氣的孩子時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，遇見了你們。遇見我這一生最好的回憶。我考試考砸了的時(shí)候，是你們，鼓勵(lì)我，不讓我泄氣；在我難過(guò)的時(shí)候，是你們關(guān)心我，安慰我；在我受傷的時(shí)候，是你們送我到醫(yī)務(wù)室；在我...

可是如今我們就要離開了，多少不舍在心里；多少難過(guò)在眼里；多少....有時(shí)我想長(zhǎng)大，但是我不想和你們分開，我想長(zhǎng)大但是我卻奢望時(shí)間老人可以慢一點(diǎn)，讓我多看看你們。

五年以來(lái)，不管是我的死黨還是我好朋友還是我的閨蜜，還是他，我只想說(shuō)一句：“謝謝你們，配了我五年，照顧了我五年！”

一、技法

寫人，免不了要描寫人的動(dòng)作，因?yàn)橐粋€(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過(guò)行為動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。如同學(xué)們學(xué)過(guò)的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。”

這段話描寫了紅軍老班長(zhǎng)連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了老班長(zhǎng)在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏 的神態(tài)?！芭酢弊郑怀隽死习嚅L(zhǎng)對(duì)那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜：“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長(zhǎng)饑餓 的程度。通過(guò)這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了紅軍老班長(zhǎng)在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。

怎樣描寫人物的動(dòng)作?

(一)描寫人物動(dòng)作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。

如下面例段：

1、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

2、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。

(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。

請(qǐng)看下列例段：

1、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在 盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)!”

2、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢?們，驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

3、老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。接著，又在 上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。

例一寫的是一位高度近視的老教師。通過(guò)“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫，寫出了一個(gè)高度近視、 動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn);例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱 氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫得生動(dòng)而逼真。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫出了一位心靈 手巧的老藝人形象。

(三)是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞且不重復(fù)。

讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。

他左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“頂、彎、蹲、插、傾、飛等”6個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。

她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地;走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。

段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

她看見奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰!”

這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。