中考作文錦集七篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的中考作文7篇，希望對大家有所幫助。

4月15日是20xx年對我來說最重要的一個日子——體育中考。

在這之前，學(xué)校已進行了兩次體育模考，可惜我都不是滿分，所以這次的中考，我的心理壓力是很大的。在去體育館的路上，我就開始緊張，心跳加速?！叭r雪滿天山路”，心情極度低落，但又不愿傳染給別人，只能努力找些樂子與cmt一起樂樂，但卻是“獨樂樂”。烏云籠罩心間，經(jīng)久不息，無可奈何卻揮之不去。我多么希望通向體育館的路可以無限延長，直至這天的盡頭?？蛇@畢竟是現(xiàn)實，又怎會有如此荒誕的事情？一到達目的地，我就想去雙“vc”，硬拖著幾個死黨，朝那兒奔去。出來后，緊張的心情稍微平靜了一些。女生集合！輕飄飄的幾個字讓我那顆剛放下一半的心又“嗖”的一下上來了，緊張感再次來襲，腿開始發(fā)軟，看著那些同學(xué)旁若無人的談笑風(fēng)生，緊張感有一次加重，環(huán)顧四周，心中又一次惆悵了許多。真想拼命抓住時間，讓它稍微停留一下，待我再次調(diào)整一下?？傻胶髞恚且豢陶娴膩砹?，我趕緊吃了一袋巧克力，使極度緊張的心情慢慢放松。第一個測的是墊排球。我第二次模擬考試時就栽在這上面，但這次給我監(jiān)考的那個大學(xué)生長的還不錯，一股莫名的喜悅之情油然而生，比起在學(xué)校里?？嫉哪莾晌粐绤?，迂腐，不近人情，令我厭惡至極的物理老師，他已經(jīng)是很好的了！緊張之情突然間煙消云散，墊完后無意間向上看了一眼，發(fā)現(xiàn)我最敬重的語文老師正在樓上注視著我們（也不知道有沒有看我，但在那時，心里充斥著感動）。這一項的旗開得勝已經(jīng)使我剛才僅存的緊張也消失得無影無蹤。該跳繩了，我信心滿滿的拿著我新買的跳繩向指定考點走去，一到那兒我就真想感謝上蒼如此照顧我，給我監(jiān)考的那位大學(xué)生也挺順眼的，心情不得不好??！哈哈哈……可能這次太有信心了，原來一次都不掉的我這次竟掉了3次，我一下子亂了方寸，所以在第三次掉下來時我趕緊看了一下示數(shù)——159，過了過了，我懸著的心放了下來，這次肯定滿分了！可新的問題又來了，剛跳完繩，很累，長跑時，才跑了200m就已經(jīng)氣喘吁吁了，只好和我最好的朋友減速，跑完500m時，喉嚨突然很干，干嘔了一次，努力深呼吸，開始為加速沖刺蓄力。()到最后200m了，我和她奮力一沖，結(jié)果都過關(guān)了。一次為時不長的體育中考卻讓我保受“一波三折”，雖然結(jié)局很美好，但我享受的是這之前的那份緊張與比賽時同學(xué)們及老師那么熱情的鼓勵與加油。聽到他們?yōu)槲壹佑蜁r，心里很想哭，第一次這么強烈的感受到我們班上這么濃烈的團結(jié)氣氛。望著跑完后同樣氣喘吁吁的愛麗絲，我心里對她充滿感激，這的很感謝她！

時隔兩天，中考那天的情景現(xiàn)在依然歷歷在目，我把它記敘下來，屬于我自己初中生活的一角，在心中，珍藏！

生物學(xué)上說：環(huán)境影響并改變這生物。人亦是如此，而對于一個人而言，周圍的環(huán)境最大的組成部分便是人。因此，人在無形中很大程度的影響著別人。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”說的就是這個道理，如果你生活在一個人人都團結(jié)友愛，積極向上，樂觀開朗的環(huán)境中，那么你也會成為一個積極向上、優(yōu)秀的人；如果你生活在一個人人消極的環(huán)境中，那么你也會染上惡俗。孟母三遷的故事是婦孺皆知的。當(dāng)孟母把家安在墓地旁時，孟子見多了下葬的儀式，開始與伙伴們玩起了哭喪、下葬的游戲；而孟母把家安在市集里時，孟子天天看著商人與顧客們討價還價，也染上了斤斤計較的壞習(xí)慣，但當(dāng)孟母把家安在學(xué)堂邊時，孟子可以見到學(xué)生們認真學(xué)習(xí)、討論學(xué)術(shù)，也漸漸的喜歡上了學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了勤奮刻苦的好習(xí)慣。這為他最終成為儒家學(xué)派的奠基人打下了堅實的基礎(chǔ)，甚至可以說，若孟子依舊住在墓地或是市集邊上的話，那也許就不會有對他“亞圣”的尊稱了。孟子的事例不正是說明了“近朱者赤，近墨者黑”這個道理嗎？

明末萬歷年間，明神宗執(zhí)政，起初，他在清廉正直的首輔大臣張居正的輔佐下，兢兢業(yè)業(yè)，一心為國。而在張居正去世后，神宗身邊的人變成了外戚與宦官，這些人都虛偽奸詐，趨炎附勢，到處仗勢欺人、為非作歹，于是神宗在他們的影響下開始疏遠朝政、對政事不管不問，最終導(dǎo)致了明王朝的日益衰亡。這個事例不也在告訴我們“近朱者赤，近墨者黑”這個道理嗎？

在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是萊克家族，兩個家族都已傳至第八代。愛德華是個博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴謹勤奮。他的子孫，有13位當(dāng)過大學(xué)校長，100多位是教授，80多個是文學(xué)家，60多個是醫(yī)生，還有1人當(dāng)過副總統(tǒng)，1人當(dāng)過大使，20多人當(dāng)過議員。而萊克則是個遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的子孫，有300多人當(dāng)過乞丐和流浪者，7個是殺人犯，60多個犯過詐騙和盜竊罪，400多人因酗酒致殘或夭亡。這兩個家族截然不同的命運說明了什么？說明了人對人的影響是巨大的。為什么這樣說呢？因為父母是孩子最親近的人，而正是因為愛德華品德高尚，所以他的后代在他的影響也成為了優(yōu)秀的人；而萊克則正好相反，他是個臭名昭著、道德品質(zhì)敗壞的人，所以他的后代在他的影響下也變成了這樣的人。

雖然說人是人的環(huán)境、“近朱者赤，近墨者黑”，但是，人們自己的主觀意識更重要，他人只能起到一個輔助作用，所以，我們應(yīng)該“近朱者赤”，同時，也充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

喜歡音樂，所以喜歡讓自己陶醉在生活的名種旋律之中。這樣，就可以像音樂家一樣，用生活，譜寫人生華美的樂章。喜歡畫畫，所以喜歡讓自己沉醉在生活的各種色彩之中。這樣，就可以像畫家一樣，用生活描繪人生美麗的畫卷。作為學(xué)生的我，生活的主要部分就是學(xué)習(xí)，所以我要用學(xué)習(xí)的旋律譜寫我青春的年華，用學(xué)習(xí)的色調(diào)點綴我年輕的'夢想。在創(chuàng)作中享受，在享受中學(xué)習(xí)。

樂章第一部——激情洋溢的化學(xué)

活蹦亂跳的化學(xué)元素就像是一個個音符，時而用緩慢的反應(yīng)來演奏令人身心愉悅的曲風(fēng)，又時而用劇烈的反應(yīng)來演奏令人激情四射的快節(jié)奏風(fēng)格。有機化學(xué)又用那充滿魔力的方式，上演著一段段似曾相識卻又各有特色的表演。欣賞著可愛的元素符號的表演，享受著激情洋溢的化學(xué)帶來的樂趣。

樂章第二部——亦真亦幻的物理

物理組成的世界，不是雜亂無章的，而是充滿規(guī)律的。電子是音符，小到足以讓你乎視它的存在，但又著實讓你體會每一個音階的真切。宇宙也是音符，大到足以讓你乎視你的存在，但又著實讓你理解每一個音階的意義。瀚渺無邊的物理世界，給我們無盡的想象，就像旋律帶給你無盡的想像。欣賞著物質(zhì)規(guī)律的無窮魅力，享受著亦真亦幻的物理帶來的樂趣。

樂章第三部——揭示奧秘的生物

細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成生物體。就像音符構(gòu)成旋律，旋律構(gòu)成樂章一樣。生物學(xué)，用與樂章異曲同工的魅力，揭示著大干世界的無限奧秘。身上的 ……此處隱藏1651個字……是小是大，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否凝視生活，是否展示人生體悟，都是作文能否成功的關(guān)鍵。

二、揚長避短，明確文體。

雖然說“提示與要求”中說“不限文體”，但從文題的題眼“想一想”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點應(yīng)該是“想一想”的過程和內(nèi)容，很顯然適合寫一般記敘文與散文。寫記敘文要力求寫出真情實感，要有心理描寫和細節(jié)描寫，場景刻畫。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積淀。切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經(jīng)歷，缺少自己獨特的感悟與認識。記敘文不像記敘文，散文不像散文，文體不明，思維混亂。

三、選好角度，深度立意。

可以寫閱讀之思；實踐之悟；人情之憶；見聞之感。

①可以寫下棋，彈琴，聽音樂，練書法，跳舞，參加軍訓(xùn)、參加機器人大賽熬夜編程等表現(xiàn)思的過程，領(lǐng)悟思的真諦。②可以寫親情，通過敘寫沖突、誤解，經(jīng)過自己的用心體悟，揭示背后是關(guān)愛，親情無價，親情永恒。

③可以寫離別前的回憶，想一想同學(xué)之暖，老師之愛，表達眷念，不舍，溫馨，溫暖，友誼之樹常青。比如，有個同學(xué)寫成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回憶外婆的深情，最后抒情：站在記憶的枝頭，想一想厚實的土地，想一想淳樸的人，想一想美好的時光，生活便充滿芬芳。這樣的構(gòu)思就很好。

④可以寫生活小愛也可以是大愛，寫在美好的生活中我們需要想一想那些給我們帶來幸福的人。也可以寫感動中國人物，揭示其精神內(nèi)涵，靈魂美質(zhì)。

⑤可以寫愛國心、責(zé)任感等。⑥可以寫歷史文化名人和詩詞歌賦所蘊含的文化意蘊。

四、巧妙構(gòu)思，生動敘事。

出人意料地選材，曲折生動地敘事，不失為本題的取勝法寶。具體來說，可從3個角度構(gòu)思。

1.事件求小。如別人送了一份特別的禮物，想到了禮物后凝聚的情感；你的一次小小的探究，贏得了眾人的認可；你的一次獨特的創(chuàng)意，美化著你的生活，激發(fā)思考；你的一次凝視自然，給你心靈啟示。比如，可以寫放風(fēng)箏，風(fēng)箏落在樹上，自己探究出“收和放”的哲理。

2.思路求巧，如當(dāng)別人滿足于從正面敘事的時候，你若能反彈琵琶，從失落的經(jīng)歷寫起，直到最后妙筆一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)“柳暗花明”的畫面，這樣的構(gòu)思，情節(jié)就更波瀾曲折，自然愈顯動人。你若想出奇制勝，還可以將“想一想”的對象化為其他人物（可虛寫），想一想蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達；想一想“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁等。只是這樣的寫法，需要豐富的素材積累作為后盾。

五、注意細節(jié)，精煉語言。

語言既要生動也要要精煉。就這個文體來說，只要寫清楚“想一想”的過程和內(nèi)容，不能給人湊字數(shù)的感覺，也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等）最好單獨成段。另外要注意開頭結(jié)尾設(shè)計亮點。

留累不流淚，流汗不留憾?！}記

軍號已經(jīng)吹響，鋼槍正需擦亮，中考正向我們走來，希望已露出曙光。面對中考，我們摩拳擦掌，自信應(yīng)戰(zhàn);面對中考，我們揮灑汗水，不留遺憾。

教室奮戰(zhàn)

山雨欲來風(fēng)滿樓。中考前夕，課上教室中只有筆劃過紙張的沙沙聲，課間也沒有學(xué)生的嬉笑玩耍，每一個同學(xué)們都在為各自的理想而不斷奮斗。無論是枯燥的幾何，還是難懂的“之乎者也”;無論是物理諸多定律的運用，還是化學(xué)復(fù)雜的實驗操作，都阻擋不住我們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，同學(xué)們一洗以往的懶散，個個專心聽講。自習(xí)課上，一套套的習(xí)題迎面而來，題海中遨游之后，作業(yè)上留下了滿滿的黑紅筆跡。也許有人百思不得其解：孩子們到底怎么了?答案卻很簡單，中考來了!中考好似一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，我們緊握手中槍，嚴陣以待。

操場拼搏

操場上，烈日當(dāng)空。一圈又一圈，為了長跑測試的滿分，我們揮灑汗水，強忍著疲倦，也要繼續(xù)奔跑。為了坐位體前屈的好成績，我們一次又一次，努力嘗試，不顧全身的疼痛，也要盡力下壓。操場上每一個人或跑或跳，都在揚長補短，青春的臉上洋溢的是火熱的激情，心里堅守的是必勝的信念。記得那會兒看到我同桌跑著進來的，跑得大汗漓淋，緊接著練跳遠，不小心扭著腳了，我趕緊過來攙著他，他笑笑：“我沒事兒，你去練吧?！蔽也挥傻酶锌褐粸樵谒脑轮醒捏w育中考后，能夠無悔青春，必須付出百分百的努力。

在教室里，我們養(yǎng)成了沉著和認真的習(xí)慣，操場上，我們培養(yǎng)了執(zhí)著和堅毅的品格。中考來了，我們不再懼怕，不再慌亂，因為我們充滿自信地來了。

中考來了，流下汗水才能不留遺憾!

人生路上，面臨挑戰(zhàn)，無論是輸是贏，都須勇敢面對、全力以赴。

“竇兒，兩首詩會背了嗎？”今天上語文早讀前組長問我。

“會了?！薄澳惚骋粋€我聽聽！”“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回……”“嗯，不錯！”組長點點頭，我心想：被表揚的感覺，真帶勁兒。

“還有一首呢？會背了嗎？”李雅慶問我?！案]兒，你寫一遍?！薄耙粫耗瑢懸欢ㄒ臃?！”“……”組里其他同學(xué)也七嘴八舌的說，我心想：唉，組長說我也就罷了，你們怎么都想管管我，怎么對我這么不放心？

“寫就寫?！蔽易孕诺卣f。剛開始還很順利，一會兒就有問題了，寫到“無可奈何花落去”時，我就出錯了，記不起“奈”是出頭的還是不出頭的了，一會兒又忘了中心是什么了，別看每天早上只考兩首詩，可我總是錯一個字兩個字的，就是不能全對，如果全對就可以為本組加兩分，這不，我又錯了三個字，不過還好不是正式默寫。在同桌張丹陽的幫助下，我很快改正了錯誤，她還不放心，又盯著我把錯的字寫了幾遍，才扭過身去。

終于，老師說：“把書合上，拿出作業(yè)本，開始默寫?！边@次黑板上有剛才老師寫過的筆記，老師忘了擦，可是我一眼也沒有看，一口氣從頭寫到尾，寫完還檢查了兩遍，才放心的交給組長，原來，默寫不挨憋的感覺真帶勁兒。

不知為什么，平時干事麻利的老師怎么這次判聽寫這么慢呢？第二節(jié)課間，語文課代表終于抱回了作業(yè)本，身邊同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)拿到了自己的聽寫，打開作業(yè)本的同時，有人會驚呼“我全對了，加兩分！”有人會仰天長嘆“啊，又錯了一個字！怎么又錯了呢？”同桌張丹陽的也發(fā)下來了，她加了兩分。看著他們高興的樣子，我終于等不及了，就對張丹陽說：“怎么還沒發(fā)下來呀？你幫我找一下?！彼参课遥骸皠e急，一會兒就發(fā)下來了?！?/p>

又過了許久，我的作業(yè)本終于發(fā)下來了，拿在手里，打開一看，“呀，我得了2分?！蔽腋吲d地不得了，趕緊把這個好消息告訴了組長，組長點點頭說：“好！表現(xiàn)不錯！”組里其他同學(xué)也紛紛鼓勵我。我們組目前以22分的優(yōu)勢位居第二，我相信，第一已經(jīng)離我們不遠了。

原來加分是這么簡單，只要多一點汗水，多一點認真，多一點堅持；原來我的努力能給全組同學(xué)帶來這么多的快樂。這種感覺，真帶勁兒！