關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文700字4篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文作文700字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文作文700字 篇1

常喜歡倚在窗邊，看窗外的世界。對(duì)于窗，總有一種莫名的歡喜：那紛繁蕪雜、千姿百態(tài)的世界有一股力量在潛滋暗長(zhǎng)，讓內(nèi)心激蕩不已。

暑假去了趟外婆家，心中老掛念著那扇窗，那扇屬于我的窗。關(guān)于窗的印象，以及那不由自主的幻想不斷地浮現(xiàn)在腦海。好不容易過(guò)了兩個(gè)月，我回到了家。剛進(jìn)家門，爸爸就笑著對(duì)我說(shuō)：“窗外出現(xiàn)了世外桃源，快去看看吧?！蔽移炔患按貋?lái)到窗前，一切都那么熟悉。突然，一片新綠躍入我的眼簾。我仔細(xì)一看，原來(lái)已是一個(gè)生機(jī)盎然的小公園。公園正中是一座仿古小涼亭，碧瓦飛檐，古色古香。它的周圍是一片綠海之中點(diǎn)綴著一抹黃色的草坪，一汪清澈的小溪流分割了草坪，別致的小木橋又把它融為一體。幾株桃樹錯(cuò)落有致地散立在公園周圍，增添了淡雅、恬靜的氣氛，讓人“沉醉不知?dú)w路”。真美??！

“爸，這就是你說(shuō)的‘世外桃源’嗎？”“是啊，這是政府修建的美化環(huán)境的小公園，茶余飯后，鄰居們都愛到那兒去。小公園能給人心曠神怡的感覺(jué)，可以放松工作帶來(lái)的緊張情緒。你看，他們來(lái)了?！蔽彝巴庖豢?，人們有的在談笑，有的在散步，有的在看書……公園里到處充滿著溫馨與美好。爸爸又對(duì)我說(shuō)：“晚上你再到窗旁看看，會(huì)有一份與白天不一樣的驚喜?！痹趺磿?huì)有這么大的變化？我才離開了兩個(gè)月呀。我有些迷惑不解：窗外的世界真的藏著一股看不見的力量？“這說(shuō)明建設(shè)的進(jìn)程越來(lái)越快了?！卑职终f(shuō)。

月亮悄悄地爬上了夜空，我與爸爸再次來(lái)到了窗前。多么美麗的景色啊！只見從東往西的馬路上，一輛輛汽車后面的紅色尾燈，在夜幕下格外耀眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，就像跳動(dòng)燃燒的火焰，更像一條奔流的河，飛快地從橋上流過(guò)，向遠(yuǎn)方奔去。“這是……”

“這是馬路上的河?！卑职謺?huì)意地朝我點(diǎn)頭。是??！這是一條馬路上奔流的河，是在改革大潮中奔涌向前的河，它映照著我們高速建設(shè)美好家園的夢(mèng)想與希望。

窗外的世界在變，祖國(guó)的面貌在變，它好似一條奔騰的河，養(yǎng)育著力量與希望。不為今日的輝煌駐足不前，只為美好的明天繼續(xù)奔流。

小學(xué)語(yǔ)文作文700字 篇2

在我們小區(qū)花園的小道上，生長(zhǎng)著6顆挺拔、高大的雪松。它們的葉子常年都是綠色，所以有“常青樹”的美稱。雪松木材輕軟，具樹脂，不易受潮。我們小區(qū)的雪松高可達(dá)20多米，樹腰至少有3米粗，從遠(yuǎn)處看就像6個(gè)鋼鐵般的軍人在小道兩旁站崗，保衛(wèi)著小道的安全。

春天。春天的雪松翠綠可愛。在春天，雪松的葉子上的'雪會(huì)漸漸融化成水，使雪松的顏色開始顯露出來(lái)，露出了它美麗、白皙的肌膚。也正在這時(shí)雪松葉子的顏色也開始發(fā)生變化，由最初黃綠的顏色變成了嫩綠的顏色，給人萬(wàn)象更新、朝氣蓬勃的感覺(jué)。春天不僅是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是我和我的小伙伴們開始了一年玩耍的季節(jié)。每到春天我們便要抓鬮抽簽，劃分各自的領(lǐng)域和界限。

夏天。夏天的雪松郁郁蔥蔥，我們幾個(gè)小伙伴玩累了就在高大的雪松下乘涼，有的人在那看書，有的人在玩捉迷藏，還有的人竟打起了真人CS，總之我們玩的那叫一個(gè)不亦樂(lè)乎，回家的時(shí)候每個(gè)人基本上都是大汗淋漓。

秋天。秋天的雪松結(jié)了許多的松果，我們幾個(gè)小伙伴拿來(lái)長(zhǎng)的樹枝，把樹枝系在一塊，我是里面最高的，所以打松果的艱難任務(wù)交給了我。我拿起樹枝咔咔兩下子就有十多顆松子掉了下來(lái)，“砸”在了我們的頭上。不一會(huì)兒就壘起了一座用松子搭建的小山。雖然那些松子不能吃，但是這畢竟是我們的戰(zhàn)利品啊，所以我們把打下來(lái)的松子分了，帶回了家。

冬天。冬天的雪松顯得格外美麗，一層薄雪覆蓋住了雪松3分之2的葉子，雖然被雪所覆蓋，但雪松絲毫沒(méi)有“退縮”，依然保護(hù)著小道，儼然一位盡職盡責(zé)的“站崗兵”。一旦下雪，我們幾個(gè)小伙伴就坐不住了，匆忙地寫完作業(yè)，然后挨家挨戶地找小伙伴打雪仗，有的人躲在樹后，突然被一個(gè)雪球所擊中，雖然被雪球擊中了頭部，但并沒(méi)有哭，而是拿起更大的雪球向?qū)υ胰ィ覀兺娴倪@叫一個(gè)不亦樂(lè)乎啊!

就這樣，雪松伴隨了我們度過(guò)了一年又一年，一月又一月。它不僅是個(gè)盡職盡責(zé)的“站崗兵”，更是我們忠實(shí)的伙伴，這6顆雪松我終身不會(huì)忘記!

小學(xué)語(yǔ)文作文700字 篇3

吊蘭是那樣的平凡，就如一株草。人們并不會(huì)多看它幾眼，但它并不在意，只是那樣不卑不亢地生長(zhǎng)著。

之前，家中有兩盆花，一盆是水仙，另一盆則是吊蘭。我把水仙端正地?cái)[放在窗臺(tái)上，仿佛有了它窗外陰暗的天空就會(huì)變得澄澈了。而吊蘭就在它的旁邊被它的光輝所埋沒(méi)。

每天我都會(huì)精心照料水仙，擺弄一下它的葉，看看幾時(shí)能開花，而它旁邊的吊蘭卻只是簡(jiǎn)單地打理一下。它們就好像千金小姐和身邊的丫頭一般。吊蘭是那樣的不起眼。

后來(lái)不知怎么，水仙突然死掉了，為此我傷心了好幾天。窗臺(tái)上只剩下那一盆吊蘭。這時(shí)我看它，窗外灰暗的天空把它也變得灰暗了。轉(zhuǎn)身去取了些水慢慢地澆灌，定定地看著，突然發(fā)現(xiàn)它竟會(huì)開花，白色的花比丁香還要小，中間是黃色的蕊。那樣的可愛，我竟不知，細(xì)細(xì)一品竟還有幾分嬌柔。轉(zhuǎn)念一想，我又何時(shí)細(xì)看過(guò)它?只是掃上幾眼罷了。我便開始埋怨自己，只是因?yàn)樗凰扑赡菢計(jì)少F便將它冷在一旁，而這差點(diǎn)讓我錯(cuò)失了這一抹簡(jiǎn)單的素美。

之后我便總?cè)タ此?，看那一朵朵的小花。花開、花敗，它們總是用最美麗的時(shí)刻裝點(diǎn)吊蘭。其實(shí)吊蘭的美并不在于那一朵朵的小花，而在于它的簡(jiǎn)單、純凈。吊蘭本身就是一朵美麗的花，它無(wú)需任何裝飾。

吊蘭的那一朵朵小花用它的魂筑起一片片小小的天堂，它們結(jié)合到一起將吊蘭籠罩，于是，吊蘭就生活在那小小的純凈的天空下了。我想，吊蘭一定是墜入凡間的天使的靈魂所化，否則它怎能有勇氣揭開迷霧，將那純凈的身軀與靈魂展現(xiàn)?

吊蘭是髙潔的，它那樣圣潔的心我不敢恭維。在這些許骯臟的世界上，它怎能保持的那樣純凈?我不知。不只是現(xiàn)在，我想以后也不會(huì)知道吧。

吊蘭，只不過(guò)是一株簡(jiǎn)單的，開花的草。它純凈的像嬰兒，但又與嬰兒不同，它能永遠(yuǎn)保持純凈，而嬰兒卻隨著年齡的增長(zhǎng)變得越來(lái)越骯臟了。

吊蘭靜靜地開放著，我將那朵朵小花托起，放到鼻尖，輕輕地嗅著那微不可聞的香?；蛟S，它是沒(méi)有香的，它是那樣的簡(jiǎn)單，但那香卻偏又在我心里，那是一種純凈。

我愛吊蘭，愛那一株開花的草。

陽(yáng)光下，我看到它的靈魂在悄悄盛開……

小學(xué)語(yǔ)文作文700字 篇4

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在一些問(wèn)題：教師難教，學(xué)生難學(xué)。教師在教學(xué)方面采用傳統(tǒng)的填鴨式、單一式教學(xué)，嚴(yán)重地與實(shí)際生活脫軌，與學(xué)生脫軌，致使學(xué)生寫出來(lái)的文章太過(guò)生硬、不真實(shí)；在教學(xué)指導(dǎo)上不全面，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生入手很困難；或是指導(dǎo)過(guò)于具體，讓學(xué)生的思維受到了約束，讓學(xué)生的寫作風(fēng)格趨于雷同，寫作內(nèi)容太過(guò)蒼白無(wú)力，沒(méi)有創(chuàng)新等。因此，針對(duì)此問(wèn)題，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略進(jìn)行研究。

一、激發(fā)學(xué)生情感，提升學(xué)生的寫作興趣

寫作是對(duì)自身心靈感受的傾訴，它源于對(duì)日常生活的感悟和情感抒發(fā)。語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，必須有意識(shí)地去帶領(lǐng)學(xué)生感悟生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與悲傷，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活敏感度的鍛煉，將寫作融入生活中，讓學(xué)生自由地順利地表達(dá)自己的情感。比如，教師在進(jìn)行與春天相關(guān)內(nèi)容的寫作教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去春游，讓學(xué)生與大自然親密接觸，并在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然的一草一木，并激勵(lì)學(xué)生自由抒發(fā)，將感受記錄下路。這樣，學(xué)生的寫作內(nèi)容才能充滿生命力，學(xué)生的寫作興趣才能得到提升。

二、創(chuàng)設(shè)作文活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

大家都知道，小學(xué)生這個(gè)年齡段，他們都擁有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，多樣式的作文活動(dòng)能讓學(xué)生積極地表現(xiàn)自己，并參與到寫作中。比如，創(chuàng)設(shè)課前讀報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生自由地上臺(tái)朗讀自己的優(yōu)秀作品，或是朗讀自己平時(shí)積累的優(yōu)秀文章，精彩段落、句子等，讓每個(gè)學(xué)生都可以向其他同學(xué)和教師表現(xiàn)自己，提升他們寫作的信心。為了能將自己的能力更好地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去閱讀作品，尋找好的文章、好的句子、好的內(nèi)容片段，或者是自己的寫作等。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫作素材得到了累積，寫作能力得到了提升。

總之，只要教師敢于去轉(zhuǎn)變觀念，突破創(chuàng)新，從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，并以學(xué)生為主體進(jìn)行研究，一定能找出更適合的方法，提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課堂質(zhì)量，讓學(xué)生的語(yǔ)文水平有飛躍性的提高。